|
|
Главная » 2010 » Февраль » 10 » 27
|
1. Мотив на знания 4 - да + 3,6
15 - да + 3,0
24 - да + 2,4
26 - нет + 1,2
38 - нет + 1,8 /max = 12
2. Мотив на профессию 8 - да + 1
28 - да + 2
30 - да + 2
39 - да + 3
44 - да + 1
45 - да + 1/max = 10
3. Мотив на диплом 10 - нет + 3,5
22 - да + 2,5
32 - да + 1,5
35 - да + 1,5
40 - да + 1,0 /max = 10
Из социально обусловленных особенностей личности важную роль играет активная жизненная позиция. В качестве подтверждения приведем результат проводимого нами исследования. Была сделана попытка решить задачу прогноза профессиональной успешности выпускника вуза. Не будем останавливаться на деталях решения задачи, отметим только, что из перечисленных 119 факторов, которые, по нашему мнению, могли повлиять на профессиональную успешность, информативным оказался только один: активность личности. Объектами нашего исследования были специалисты (химики-технологи) с пятилетним стажем работы после окончания вуза. По разработанной нами методике была оценена успешность их профессиональной деятельности и все объекты исследования (223 инженера) были разделены на три класса (условно назовем "хорошие" - 91, "плохие" - 99 и "средние" - 33). Вывод: если специалист, начиная со школьной скамьи, занимал активную жизненную позицию, то, несмотря на значения всех остальных факторов, он обязательно принадлежал к классу "хороших", т.е. удовлетворял всем требованиям современного производства. Есть над чем задуматься нашему читателю.
Нельзя не коснуться нравственной основы личности. Видимо, в этом вопросе трудно избежать субъективизма. По нашему мнению, нравственную основу личности может определять высокий уровень сформированности таких личностных свойств, как чувство коллективизма (не путайте с конформизмом), ответственности, гражданственности, принципиальности, самоконтроля. Нравственную основу личности характеризует и уважительное отношение к людям, простота в общении. Особо хочется отметить важность этих свойств для руководителя, именно их наличие делает его доступным людям. А это очень важно для управленческой деятельности.
Закончив знакомство со структурой личности, можно перейти к вопросу о характере.
1.8. Характер и методы его изучения
В буквальном переводе с греческого характер означает чеканка, отпечаток. В психологии под характером понимают совокупность индивидуально-своеобразных психических свойств, которые проявляются у личности в типичных условиях и выражаются в присущих ей способах деятельности в подобных условиях [8]. В основе характера лежит темперамент, но характер больше социально обусловлен, т.к. он проявляется в отношении человека к себе, людям, обществу, труду, а отношение формируется в процессе воспитания. По словам Аристотеля: "Наш характер - это результат нашего образа жизни", т.е. всю жизнь человек может и должен заниматься самосовершенствованием. Однако психологи выделяют 18-20 лет как возраст стабилизации черт характера.
Выделяют черты характера ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ (например, сообразительность, любознательность, наблюдательность, рассудительность и др.), НРАВСТВЕННЫЕ (тактичность, честность, аморальность, коллективизм, принципиальность, ответственность и др.), ВОЛЕВЫЕ (целеустремленность, самообладание, решительность, дисциплинированность, настойчивость, твердость и др.), ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ (общительность, уверенность, оптимизм, живость, эмоциональность, импульсивность и др.). Как видим, интеллектуальные черты характера обусловлены задатками, эмоциональные - свойствами темперамента, нравственные и волевые
|
|
Категория: Психология |
Просмотров: 848 |
Добавил: basic
| Рейтинг: 0.0/0 |
|
Статистика
Онлайн всего: 1 Гостей: 1 Пользователей: 0
|