|
|
Главная » 2010 » Февраль » 10 » 7
|
- в сформированности качеств ума: умение наблюдать, сравнивать, запоминать, рассуждать, делать выводы, критически проверять их;
- в сформированности системы межличностных отношений к действительности, к самому себе;
- в накоплении и измерении способов и умений выполнять большое количество действий;
- в формировании новых мотивов и интересов;
- измерение личности в целом, то есть развитие общих свойств личности и т.д.
СОЦИАЛЬНОЕ направление в развитии личности проявляется в развитии человека как члена общества, конкретной группы, это процесс совершенствования социальных отношений и ценностей. Становление социального в человеке - это формирование его личности: жизненной позиции, нравственного сознания, чувств и привычек, эстетических взглядов, вкусов, форм поведения и т.д.
Процесс развития личности индивидуален, его особенности для каждой личности проявляются в темпах ее физического, психического и социального развития: оно может быть ускоренным и замедленным.
Развитие личности – это, прежде всего процесс развития и совершенствования ее психических процессов. Ощущение, внимание, память, мышление, чувства, воля, темперамент, характер регулируют деятельность человека, а потому их становление и совершенствование являются содержанием процесса развития личности.
Любое педагогическое воздействие находит свое отражение в психике ребенка, а потому его необходимость и целесообразность должны осмысливаться воспитателем с учетом знания как закономерностей и особенностей психического развития личности в целом, так и отдельных психических процессов, свойств и функций.
В какой момент физического, психического и социального развития ребенка необходимы педагогические воздействия и какие? Какими они должны быть по своему содержанию, по форме, длительности во времени, степени завершенности? Ответ на эти практические вопросы невозможен без ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ, которые вы получите в данном учебном пособии.
Процесс развития личности, как мы убедились, сложный, многогранный. Можно выделить несколько его форм:
РОСТ - процесс количественных изменений в физическом развитии личности.
СОЗРЕВАНИЕ:
- как вызревание биологических, наследственно фиксированных свойств;
- как совершенствование функций физических органов в процессе их роста и функционирования.
ФОРМИРОВАНИЕ - приобретение личностью совокупности устойчивых свойств.
ИМПРИТИНГ - ("впечатывание")- форма развития, характерная для детей раннего возраста, проявляется как необычайная восприимчивость детей к обучению и прочному закреплению образов, стереотипов мышления и поведения, речи... Происходит на бессознательном уровне.
ПОДРАЖАНИЕ - копирование, повторение чужих действий, слов, форм поведения... Характерно для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Просматриваются элементы сознательности.
НАУЧЕНИЕ - приобретение личностью знаний, умений, навыков, формирование собственной позиции в процессе познания окружающего мира.
ЭМАНСИПАЦИЯ - приобретение личностью самостоятельности, автономности, что выступает одним из важнейших показателей уровня ее развития.
СОЦИАЛИЗАЦИЯ - проявляется как потребность человека "вписаться в среду", выработать свой стиль поведения.
ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ - проявление и совершенствование в процессе развития личности ее индивидуально-типологических свойств и характеристик.
САМОВОСПИТАНИЕ - целенаправленная деятельность человека по саморазвитию своей личности.
Учитывая возрастную категорию читателя, остановимся подробнее на процессе самовоспитания.
|
|
Категория: Психология |
Просмотров: 696 |
Добавил: basic
| Рейтинг: 0.0/0 |
|
Статистика
Онлайн всего: 1 Гостей: 1 Пользователей: 0
|